小学

瑞安市教育发展研究院

瑞教院小〔2024〕88号

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关于开展瑞安市小学教学改革实验校和项目校申报工作的通知

各教育学区、直属小学：

为贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件精神，推进区域小学教育教学改革，经研究，决定开展瑞安市小学教学改革实验校和项目校申报工作。现将有关事项通知如下。

　　一、总体要求

　　在全市设立教学改革实验校和项目校，深入落实课程方案和课程标准，全面推进教学方式变革，着力解决教学改革重点难点问题，探索深化课程教学改革的有效实践模式，总结一批具有示范作用、借鉴意义和推广价值的典型经验，在小学教育教学改革中发挥先行先试、示范引领作用，提高区域小学教学质量。

　　二、工作任务

1.育人本位的学校课程实践。总结学校课程教学改革已有基础，依据国家课程方案和省级义务教育课程实施办法，结合学校办学理念以及资源条件，制定学校课程实施方案，明确学校育人目标，高质量实施国家课程，特别是劳动、艺术、体育与健康、信息科技、综合实践活动等课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程，提出课程实施的具体策略，落实好“一校一策”。探索建立校内外多部门协同、多学段联动的思政课一体化工作模式，推进思政课教学改革创新。

2.深化素养导向的教学改革。落实义务教育课程方案和课程标准理念要求，坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。积极探索基于情境、问题、项目导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学方式，形成指向学生核心素养培育的方法策略。聚焦大单元教学、跨学科主题学习、项目化学习、STEAM项目学习等教学改革重点难点问题开展实践研究，实现突破。

3.指向“四化”的素养作业变革。聚焦“日作业功能化、周作业实践化、单元作业整体化和假期作业项目化”研究，提高作业设计水平，严控作业总量，科学设计探究性作业和实践性作业，探索设计跨学科综合性作业。不断优化作业系统研究，做好作业的布置、批改、反馈等工作。

4.素养导向的教育教学评价改革。坚持评价促进教育教学质量提升的理念，创新优化综合评价方式方法，探索实施基于证据的评价、增值性评价、协商式评价和表现性评价。全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学实施的一致性，促进“教—学—评”有机衔接。不断推进小学生综合评价改革，深化学科分项评价，建构五育融合的综合评价体系。形成一系列教育评价改革典型案例，构建具有校本特色的评价变革样板。

5.数字化赋能教学改革。探索数字技术在拓展学校教学时空、共享优质资源、优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价等方面的实践路径，构建数字化背景下的新型教与学模式，提高学校教学效率和质量。对接教研数字化系统建设及教研应用，引导师生加强国家中小学智慧教育平台的应用，积极推进精准教学工作，合理开展自主学习，提高备授课质量。

6.拔尖创新人才培养。营造良好的阅读氛围和空间场域，开设品牌阅读活动项目，开展丰富多彩的阅读活动，积极推进“爱阅读”行动。重视实验教学，强化学生动手操作实验，定期开展科技节、科技小发明、科普读书、寻找最崇拜的科学家等活动，高质量实施科学教育。强化用数学的教学理念，打造学校数学场馆或数学长廊，举办开展校园数学文化节，推出“爱数学”系列评比活动，推进“数学家之乡”人才培养计划。

7.校本教研活动创新。建立健全教共体教研和校本教研制度，开展常态化教研活动。建立健全校长、教学管理人员和教师听课评课制度，围绕教师教学中遇到的实际问题与困惑，依托教研组、备课组、年级组开展集体备课。打造民主、开放、共享的校本教研氛围，形成专家引领、同伴互助、自我反思的教研文化，提升学校教育教学质量。

8.五育融合发展。德育为先，体育为保障，美育为引领，劳育为补充，依据校本和生本特点打造学校亮点项目。开展中小学德育创新研究行动，结合新课标“课程育人”导向，强化学科德育实践，以“价值观教育进课堂”为载体，探索学校德育工作的新模式、新方法，落实核心素养培育。通过美化校园、丰富多彩的校园活动和实践体验，让学生在亲身体验中掌握至少一项体艺劳等方面的技能，感悟自身的优势和潜能，悦纳自己、团队协作，树立自尊自信自强自立的正确世界观、人生观和价值观。

　　三、申报条件

　　（一）实验校应具备的条件

　　1.坚持正确办学方向，严格依法办学、依法治校，近年来无违规办学和招生行为。

　　2.坚持科学的教育质量观，积极发展素质教育，注重学生全面发展，强化学生综合素质培养。学校领导重视教育教学改革，具有较强的教学改革意识和先进的办学理念，有明确的改革目标，有科学可行的学校发展总体规划。

　　3.积极落实国家课程方案和课程标准理念要求，具有较好的改革基础，取得一定的改革成果。学校有良好的校风、教风和学风，在区域内具有一定的示范和引领作用。

　　4.校本教研制度健全，校本教研氛围浓厚，校本教研能力较强。注重教师队伍建设，积极开展教师培训和研修，提高教师的专业素养和教育教学水平。

5.在师资配备、经费和设施设备方面，有较充足的保障。

（二）项目校应具备的条件

1.完善教学管理体系，规范教学常规，健全教学运行机制，优化学校教育教学行为。

2.基于学校前期教学研究基础，选择8大工作任务中的1-2项，有序推进研究工作。

3.已获温州市各类项目试点校则自动认定为某项瑞安市项目试点校。

4.在师资配备、经费和设施设备方面，有较充足的保障。

　　四、工作实施

（一）申报与审核。各校对照工作任务和申报条件，填写实验校或项目校申报表，具备较强基础的学校可申报实验校（综合类，全市学校数1/10左右），其他学校可申报项目校（单项类，每校可自主申报1-2项）；教研院对各校申报的材料进行审核，确定市级小学教学改革实验校和项目校。

　　（二）建设与实施。各校以实验项目建设为抓手，撰写实施方案认真组织实施，主要负责人要亲自抓，完善实验项目工作制度，落实具体工作措施，有组织地持续推进课程教学深化改革，及时总结经验，确保实验项目工作顺利推进。

（三）总结与评审。在市教研院和教育学区的指导下，各校及时总结工作中出现的新思路、新模式、好做法、好经验。市教研院每年开展优秀教学改革项目评审工作，两年开展一次教学改革样本校评选。

（四）宣传与推广。市教研院和各教育学区通过课改赋能项目展示、教改项目优秀案例征集、教改项目研讨等多种形式，组织典型案例、成功经验的宣传与推广，引领区域教学改革创新，为全市小学教育教学改革树立示范典型。

　　五、材料报送

　　请各教育学区和直属小学于2024年4月8日前，将申报的实验校和项目校申报表（见附件，一份）加盖公章后，送瑞安市教育发展研究院307室王新新老师，联系方式：650382。

附件：1.瑞安市小学教学改革实验校申报表

2.瑞安市小学教学改革项目校申报表

瑞安教育发展研究院

2024年3月25日

瑞教院小〔2024〕88号 关于开展瑞安市小学教育教学改革实验校和项目校申报工作的通知.docx