高中

2022年9月14日，为了贯彻落实瑞安市2022年下半年普高研训工作计划，以特色学科基地建设促进教研组建设，谋划“三新”背景下备考教学策略，瑞安市普高政治学科教研组长第一次研训活动在瑞安市塘下中学举行。此次活动由瑞安市教育发展研究院副院长、瑞安市高中政治教研员杨胜老师组织，特别邀请浙江省特级教师、温州市政治教研员俞优红老师，全市共30多名普高政治老师参加学习。

瑞安市塘下中学的周林辉老师以“如何创造和实现人生价值？”为议题统领教学，在教学流程上，遵循“议题商议—议题辨析—议题延伸”的路线，逐层推进；在学科内容上，主要涉及人生价值创造与实现的路径与条件两部分，以第二部分为难点；在情境设计上，选用罗永开闸泄洪和志愿军战士抗震救灾共两段视频；在议题追问上，通过让小组商议“罗永在什么时候创造和实现了人生价值？”、小组辩议“罗永人生价值的实现是否全部依赖自身的英雄主义？”、自我思考“结合生活实践，任选一个角度，写青年奋进倡议书”等，促进分析把握人生价值的创造与实现所需要的条件，使学生感悟只有不懈奋斗才能实现人生价值。

瑞安市塘下中学的张良旭老师分享了统编版必修一《伟大的改革开放》的教学设计，以“为什么要将改革开放进行到底？”为总议题，第一幕为“改革开放的开端”——敢问“路”在何方，以学生熟识的电视机为话题导入，激发了学生的学习兴趣，并将中美发展状况进行对比，引出“党和国家到了何去何从的重大历史关头，历史性时刻也随之到来”从而引出改革开放的开端；第二幕为“改革开放的进程——中国企业，与时代同行”，选取素材TCL科技集团的发展历程，映射改革开放的进程，从对内改革、对外开放、以及企业转型的历程，帮助学生理解正是国家的改革开放，才使得TCL有了顺利的发展历程，增加学生的政治认同感；第三幕为“改革开放的意义”——改革开放，只有进行时，没有完成时，并通过播放视频，让学生进行讨论改革开放带来的变化，总结出改革开放的意义；最后选择本土案列，以温州改革先锋升华情感，激励学生树立伟大理想，将自己的人生目标与社会主义现代化建设相结合，提高学生的公共参与意识。

听课中反思，评课中成长。在塘下中学政治教研组长董建雅老师的主持下，老师们就张良旭老师的教学设计展开分组讨论，并提出了宝贵的建议和意见。

塘下中学胡苏欣老师所在小组充分肯定了主备老师的充分准备，首先就议题式教学进行了分析，指出议题要具有“可议性”，选取素材应贴合学生生活实际，以小见大，大中见小；其次，议题应设置活动提示，应提供给学生可依托的材料；最后，点出素材选取的亮点：TCL发展史以及温州本土案列的选择，提出教学中可选取可提高学生认同感、共鸣感的案列，从而在突出教学重点的基础上激发激励学生，达到情感价值观的升华。

瑞安中学金瑶瑶老师所在小组肯定了主讲老师教学设计结构紧凑，教学活动方式多样。同时也提出了几点宝贵建议。第一，教学目标应与核心素养目标进行融合；第二，给出总议题修改建议，可改为“如何理解改革开放的伟大之处”进而突出教学重点；第三，新课讲授环节，议题可再进行精炼，便于符合高一学生的学情、符合学生实际，素材选取可考虑一案到底的形式以增加课堂连贯性。

  龙翔中学蔡克强老师所在小组首先对改革开放进程的设计进行了肯定；其次，提出教师应抓牢课本，把握好新旧教材的更新变化；最后，提出应贯彻以学生为中心的教学理念，教学过程把课堂交给学生，让学生畅所欲言改革开放为其以及其家人带来的变化，提高学生参与课堂的积极性。

塘下中学陈飞岳老师所在小组提出教师备课要把握大单元教学理念，应理清每框内容之于整个单元以及整本书的地位和意义，从而更好地落实学生的政治认同感；其次，提出教师应准确把握教学重难点，从而合理分配课堂时间；第三，建议议题的设置可采取生活性的话题形式；最后，对关于议题如何“议”和大家展开讨论。

塘下中学余婷维老师所在小组围绕政治学科立德树人根本任务进行展开。首先，对主讲人教学设计整体结构、脉络进行了肯定；其次，提出素材选取要选择“真实情境”，加强与学生之间的情感链接，并且提供了一些能够产生情感链接的案列，比如家人的经历、本土化系列的案列；最后，强调了对学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与能力核心素养的培养。

为了温州市普通高中政治高质量、多元化发展，温州市政治教研员俞优红为我们带来了《如何高质量打造思政特色学科基地》的讲座。此次讲座从四个维度展开，一是新高考应对研究，提出教师要做到提前部署、持续引导、深入研究；二是新课程教材研究（课堂变革），要把握好教学“不变”中的“变”，学会用考试把准复习方向、用考试把控复习节奏、用考试把脉复习效果的策略；三是教师专业发展可以通过任务驱动，从而推动教师不断前进；四是学生竞赛，鼓励学生撰写小论文，促进学生全方面发展。

高中政治教研员杨胜老师对2022年下瑞安普高政治学期计划进行了布置。首先，杨胜老师通过数据展示了政治二考提分概率，鼓励高三教师引导学生进行政治二考；其次，强调教师注重自身的专业发展，提升教育教学基本功，鼓励积极参与各项活动、论文发表等；再次，提出对教学过程的方法建议，如素材选取可以深入挖掘、教师要学会将听课信息融入日常教学实践活动中等；最后，提出教研组长需做好任务规划，强调教研组长的作用。

此次活动不仅给教师青年搭建了一个展示教学思想、交流教学设计和展示个人魅力及教学风格的平台，同时让教师能够在教学中发现自身的不足，及时调整和改进教学方式，从而提升整个教师团队的教学水平，促进课堂又快又好的发展。

（撰稿：李欣茹  审核：杨胜 董建雅 ）